全媒体记者 冀晴 张静
从教以来，她始终坚守教育初心，辛勤耕耘在教育教学第一线，用心上好每一节课，用情铸就每一份坚守，做孩子们的知心人、引路人，她就是驻马店实验小学校本部德育室副主任杨莉。
“《好的故事》这篇文章我们有些读不懂，这是为什么呢？”驻马店实验小学六（1）班学生申余璐问道。
“《好的故事》这篇文章他的写作背景离我们现在这个时代比较远，当时正处在半殖民地半封建社会，封建军阀统治极其混乱，人民生活非常艰难。”杨莉说。
12月13日，记者见到杨老师时，她正在与孩子促膝交流，帮助孩子解决学习中遇到的问题。作为一名小学语文老师，杨莉始终秉承“兴趣是最好的老师”，创新开展晨诵课、午间欣赏课、课前口语训练，并且创建自由阅读图书角。阅读平台的搭建给予孩子更多展示自我的机会，进一步激发学生阅读兴趣。为了解决孩子写不出作文的难题，杨莉创新地把每一节语文课都上成了作文课，实现课文的学习与习作训练的完美结合。
杨莉说：“教科书中所精选的课文大都是文质兼美的典范之作，而且各具特色，有的表现在语言表达方面、有的表现在段落衔接方面、有的表现在布局谋篇方面……所以，我的每一节课都会借课文这个现成的例子，清晰再现作者观察、思考、选材、立意、构思、新鲜词句等作文的技法，让孩子在头脑中形成作文的“大体的谱”，并以此作“样子”，借他人写文章的成功经验，说自己的话，抒自己的情，叙自己的事，描绘自己的生活。”
杨莉不仅是语文老师还是班主任，工作中，她结合孩子的实际情况，创新班主任工作方法，严格地对学生训练课堂、集会、劳动等常规，并设立星级评价来激励学生，使整个班级呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，持续开展“好习惯伴我行”、“争创书香好班级”等主题班会，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻地洗礼，形成了“收放自如，张弛有度”的治班方略。
申余璐说：杨老师上课生动有趣，让我们在欢笑中学到知识。现在我们长大了，也有心事了，杨老师就设立了阳光信箱，我们很喜欢写信给她，只要把问题投进信箱，我们的问题就会被杨老师的智慧所化解，彩虹的另一端是幸福，而我们正是被幸福所照亮的那群孩子。
教学之余，杨莉还不忘抽出时间刻苦钻研专业知识，积极参与课题研究，她主导的《校园文化与小学阅读教学》等多个课题先后被评为市级优秀成果。对于年轻老师，她更是耐心指导他们的备课上课，解决他们课堂教学上的疑惑，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们的心理障碍，从而让他们更深入地融入这个大家庭。
同事赵文军说：“我刚上班的时候就跟着杨莉老师，在教学方面遇到困难的时候，她总是毫无保留的把她的教学经验分享给我所以在她的引领下，我的成长非常的快，她就是这么热心肠。”
驻马店实验小学副校长刘鹏涛也给予杨莉很高的评价，杨莉老师在学科教研中，勤于专研，积极参与新课程改革，不断探索新的教学模式和教学方法，杨老师有扎实的学科素养知识，在平时的教学工作中，她主动帮助青年教师提升教育教学能力，在学科教研中发挥了很好的引领作用。
在她的带领下，班级多次被评为市级优秀班集体，她的课也多次被评为优质课一等奖。而她本人也先后荣获省级优秀辅导员、市骨干教师、市学术技术带头人、市优秀班主任等多个荣誉称号。
杨莉说：“学生身上的事就是教师心上的事，放慢脚步，学会包容，善于发现孩子的美，点亮生命的明灯,我想教育会变得很美很幸福，我也憧憬着有一天我的孩子们会说，做杨老师的学生很幸福。”（编辑 刘洁琼）
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